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幫助孩子正確認識網絡熱詞

   “蝴蝶有生命,它有自己的思考、自己的判斷,而氣球沒有。所以,氣球跟風走,而小蝴蝶會迎著風,用它的翅膀舞出自己最喜歡的舞蹈”——前不久,一場引導小學生正確認識網絡熱詞的班會引發討論。
 
   在這堂班會上,對網絡熱詞是盲目跟風還是要有自我判斷,語文老師用“氣球”和“蝴蝶”的生動比喻來教育和啟發孩子們,不僅在班級里產生了良好的反應,也在網絡上獲得了越來越多的贊同。當網絡已觸手可及、無處不在,我們不可能讓孩子置身于一個沒有網絡影響的“真空”語言環境,因而面對“玩梗”這個難以回避的問題,教育、引導孩子提高自身辨別能力是關鍵。
 
   與成年人已經有比較成熟的認知和判斷能力不同,孩子們正處于語言的學習階段、價值觀的形成階段,當網絡熱詞直撲模仿能力極強但判斷力較弱的孩子們而來,如果不對孩子們加以引導,不僅會影響書寫規范和語言表達,還會影響孩子的邏輯思維能力發展,甚至會影響孩子的審美情趣和正確價值觀的形成。對此,職能部門和網絡平臺要加強審核和把關,為未成年人營造風清氣正的網絡空間。
 

責編:一冰

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